地址：湖北省武漢市漢陽區四新北路682號（漢陽市政建設大廈）
電話：027-84466661（行政綜合部）
黨群工作
讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”
習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的重要講話中強調，要加強傳播手段和話語方式創新，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。近年來，湖州市堅持依靠百姓、發動百姓、面向百姓，以“百姓百人講百事”活動為總抓手，深入開展新時代百姓宣講活動，有效解決了理論宣講“深入難、接受難、持續難”的問題，有力推動了黨的創新理論和大政方針內化為百姓的思想觀念、轉化為百姓的自覺行動。
“理論+故事”“理論+文藝”“理論+網絡”……在全市百姓宣講員的推動下，習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創新理論以靈活多樣的形式“飛入尋常百姓家”，講參與、說成就、話感受、談變化，廣大群眾普遍感到黨的創新理論近了、活了，能夠坐得下、聽得進、記得牢。
從基層來到基層去，“小人物”組建“大隊伍”
建立四級宣講體系，夯實宣講隊伍基礎。湖州市建立了市、縣區、鄉鎮（街道）、村（社區）四級百姓宣講體系。其中，按照市級50人，縣區不少于20人，市級重點行業系統不少于5人的要求，著力打造市、縣區兩級百姓宣講團。每個行政村（社區）至少培養1名百姓宣講員，每個鄉鎮（街道）選拔培養5名左右骨干巡回宣講員，并與3個市、縣區內其他鄉鎮（街道）結對開展宣講走親活動，一個覆蓋村鎮、聯通縣區的宣講網格越扎越密。經過嚴格篩選推薦，來自基層一線的普通農民、教師、企業職工、醫護人員、社區工作者，紛紛拿起話筒，走進基層黨校、農村文化禮堂、社區文化家園、企業文化車間，定期開展宣講。
加強頂層設計，實現宣講隊伍專業化。通過“微型黨課”大賽選拔一批、縣區和重點行業系統推薦一批等方式，挖掘一批理論素養高、表達能力強、溝通技巧好、群眾感情深的百姓宣講能人，打造成為百姓宣講“名嘴”，推動形成“百姓宣講員→骨干巡回宣講員→百姓宣講名嘴→基層宣講名師”的人才梯隊建設。
形成制度化的保障措施。持續在基層黨校、農村文化禮堂、企業、學校或社區為百姓宣講“名嘴”建立工作室，充分發揮工作室的集聚和輻射效應。在踐行習近平新時代中國特色社會主義思想有實效、美麗鄉村建設取得新成就的農村、企業等，規劃建設8家新時代講習所示范點。依托基層黨校開展“三聯三進”活動，確保百姓宣講員和骨干巡回宣講員每年培訓分別不少于1次和2次。組織黨校專家、高校教師、機關業務骨干等編寫基層宣講精品教案，為百姓宣講員提供參考資料。為百姓宣講員開展宣講工作提供必要的經費保障，每年對講在平時、講有成效的集體和個人擇優進行資助。
請身邊人講身邊事，“小故事”闡釋“大道理”
宣傳黨的理論，做到“言之有理”。圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以“逐夢新時代 趕超新征程”為主題，結合“我最喜愛的習總書記的一句話”“紅船駛進新時代”“紀念改革開放40周年”等宣講活動，百姓宣講員在小話題與大主題、小故事與大背景、小切口與大內涵之間尋找恰如其分的百姓視角加以切入，說發展，談變遷，促思考。
圍繞就業、社保、住房、醫療、教育等百姓關切的熱點話題，做到“言之有物”。百姓宣講員要在充分掌握政策本身的基礎上，在宣講實踐中用老百姓聽得懂的語言把政策出發點講清楚、政策紅利講到位、抽象的文件條文講具體。
講好本地故事，做到“言之有情”。除了黨的理論和熱點話題外，基層黨組織和普通勞動者無私奉獻、不懈奮斗的感人事跡也是百姓宣講的重點。讓親歷、親為、親聞者，來講真人、真事、真心話、真感受，以情動人。
以新渠道拓新陣地，“小平臺”匯成“大舞臺”
注重網上網下聯動，做好“網絡+”的文章。湖州將重心放在“雙網互動”新模式的打造上，鼓勵市級媒體和各縣區開設網絡宣講傳播平臺，提升百姓宣講的多樣性、互動性、靈活性。在“先行先試、分步推進、逐步完善”的理念指導下，湖州日報集團打造了“理論微宣講”欄目，將百姓宣講員開展“微宣講”的視頻，通過“湖州發布”客戶端推送；湖州廣電集團打造“學習·實踐者說”欄目，通過“愛湖州”APP傳播；長興縣啟動實施“正能量·微講堂”項目，有效打通線上線下百姓宣講渠道；安吉縣建立“兩山講習所”微信公眾號，及時將線下的宣講內容進行發布。
注重臺上臺下聯動，做好“文藝+”的文章。湖州統籌全市200余名百姓文藝宣講員，組建吳興區“沈根法文藝宣講團”、長興縣“村嫂宣講團”、德清縣“舞陽大媽”宣講團等30余支百姓文藝宣講分隊，“三句半”、“楊柳青”、評書、快板、小品等通俗藝術形式輪番上陣，宣講場地遍及全市的旅游景點、農村文化禮堂、社區文化家園、企業文化車間、城市文化公園等，受到了廣大市民的熱烈歡迎。
注重校內校外聯動，做好“校園+”的文章。依托湖州師院和湖州職院馬克思主義講習所，一方面，組織高校師生赴實踐教學基地與百姓宣講員溝通交流，另一方面，推動百姓宣講“名嘴”走進高校與師生進行座談交流，吸引廣大高校師生加入百姓宣講員隊伍。這樣既可以發揮高校師生理論功底好、傳播意識強的優點，補齊實踐經驗不足的短板，也能夠為百姓宣講員培養后備人才，讓地校合作有了新拓展，實現高校和地方的雙贏。
